Suche

umweltschulen.de ist Einzelbeitrag

 

Klimadetektive ist offizielles Projekt im Aktionsplan Klimaschutz Mecklenburg-Vorpommern

Grundschule Sellin

Die Grundschule Sellin ist schon lange in der Umweltbildung aktiv und kooperiert dabei u.a.
mit dem Biosphärenreservat Südost-Rügen. Im Schuljahr 2011/2012 wurde das Schulgebäude
grundlegend modernisiert.

Bei den 6 durchgeführten Projekttagen im Zeitraum von September 2012 bis Mai 2014, waren
ca. 61 Schüler (Klassenstufe 4) involviert.

Projektstart im Sommer 2012

Im Schuljahr 2012/2013 absolviert die vierte Klasse der Grundschule Sellin drei Klimadetektive-Projekttage. Die Klasse hat 26 SchülerInnen. Die Schulleiterin, Frau Eckert, ist zugleich Klassenlehrerin in dieser Klasse, und sie unterstützt das Projekt sehr aktiv. So werden die Projekttage im Vorfeld gemeinsam abgestimmt, die Schulleiterin gibt dabei sehr hilfreiche Rückmeldungen zu den Unterrichtsentwürfen des Klimadetektive-Teams, oder sie sagt zu, dass bestimmte Aspekte nachfolgend im Unterricht wieder aufgegriffen und vertieft werden können.

21.9.2012: Projekttag Erneuerbare Energien

Die SchülerInnen haben ihr Vorwissen aktiviert und Solar- oder Windkraft-Anlagen auf einer Karte der Insel Rügen markiert (links). Sie haben zudem die Begriffe "erneuerbare" und "fossile" Energien kennen gelernt und Energieträger wie z.B. Sonne, Wind, Öl und Kohle diesen Kategorien zugeordnet.

Basteln und Experimentieren mit Wind (links) und Sonne - oder besser einer behelfsmäßig eingesetzten Infrarotlampe (rechts) - schlossen sich an.

Erstmals kam hier das im Umweltbüro Nord e.V. entwickelte "Ofenheizer-Spiel" zum Einsatz, das die Kinder ordentlich in Schwung brachte und ihnen die Entlichkeit der fossilen Energieträger vor Augen führte...

...Wer dabei schwarze Hände bekam, hatte trotzdem gute Laune (links). Am Ende postierte sich die ganze Klasse mitsamt dem Klimadetektive-Team zum Gruppenbild.

Dieser Projekttag war einer der ersten im gesamten Klimadetektive-Projekt. Das Klimadetektive-Team konnte erfolgreich einige eigens entwickelten Aktionen testen - und auch lernen, dass man sich für einen Tag nicht zu viel vornehmen soll. Aber auch die Schulleiterin, Frau Eckert, meinte anschließend, dass sie in Sachen erneuerbare Energien noch dazugelernt habe.

22.2.2013: Projekttag Wärme

Bei diesem Projekttag lernten die Viertklässler die Wärme als Energieform kennen. Wieder konnten sie in Spielen und mit Experimenten lernen. Sie ermittelten aber auch Temperaturen in den Räumen ihrer Schule und überlegten, wie man beim Heizen Energie sparsam verwenden kann.

Nach dem Projekttag wurden in der Schule einige Datenlogger installiert...

22.-26. 2. 2013: Messung der Raumtemperaturen

...Bis zum 26.2. haben sie rund um die Uhr Raumtemperaturen gemessen und die Messergebnisse aufgezeichnet. Diese wurden später in einen Computer übertragen, zu Diagrammen aufbereitet und dann ausgewertet, um so zu überprüfen, ob die Schule sinnvoll und sparsam beheizt wird.

Ergebnisse 1. Messung „Temperatur“

Folgende Richtwerte wurden zur Auswertung herangezogen:

• Unterrichtsräume 20°C
• Flure je nach Nutzung 12-15°C
• Toilette 15°C
• Werkräume je nach körperlicher Tätigkeit 18°C

Erste Ergebniseinschätzung:

• Die Raumtemperaturen schwanken hauptsächlich zwischen 20,5 und 23,5 °C.
  Dabei gibt es „regionale“ Unterschiede, so schwanken die Temperaturen im Lehrerzimmer
  zwischen 20,5°C und 21,5 °C; im Kunstraum hingegen zwischen 21.5°C und 23,5°C.
  Der einzige „Nebenraum“ (Flur) reiht sich in der bereits bestehenden Temperaturskala ein;
  eine sinnvolle Differenzierung nach Nutzungsarten findet also nicht statt.
• Kein Messwert liegt bei bzw. unter 20°C (der empfohlen Raumtemperatur für Unterrichts- und
  Büroräume).
• Alle vier Temperaturkurven laufen nach dem gleichen zeitlichen Muster; demnach ist es am
  Tage ca. 1°C bis 1,5°C wärmer als nachts.
  Vermutlich ist die Heizung auf eine geringfügige Nachtabsenkung programmiert.
• Auch am Wochenende steigt die Temperatur in den untersuchten Räumen wieder um 1°C bis
  1,5°C an.
  Die Heizung hat also offenbar nur ein Tages- aber kein sinnvolles Wochenprogramm.
• Das Schulgebäude ist damit deutlich zu warm.
• Nach der Faustformel 1°C geringere Raumtemperatur = 6% Heizkostenersparnis wird
  geschätzt, dass die Schule 10-15% Heizenergie einsparen kann, wenn
  - die Raumtemperaturen am Tage an die empfohlenen 20°C angeglichen werden
  - der Flur am Tage auf weniger als 20°C beheizt wird
  - eine durchgehende Temperaturabsenkung an den Wochenenden und in den Ferien
  eingerichtet wird.

29.4.2013: Projekttag Strom

An ihrem letzten Klimadetektive-Projekttag im Schuljahr 2012/2013 untersuchten die SchülerInnen der 4. Klasse den Strom. Das ist ein besonders schwieriges Thema, denn die Energie von Sonne und Wind kann man sehen bzw. spüren, auch Wärme kann man fühlen - aber was ist elektrischer Strom?

Bei diesem Projekttag knüpften die Kinder wiederum an ihre Alltagskenntnisse an, denn elektrische Geräte kennt heutzutage jeder. Ein kurzer und sehr anschaulicher Film verdeutlichte dann, was elektrischer Strom ist. In verschiedenen Experimenten konnten die Kinder dann selber einen elektrischen Stromkreis bauen und Wirkungen des elektrischen Stroms kennen lernen.

Wie auch beim Projekttag Wärme, untersuchten die Kinder dann ihre eigene Schule, um herauszufinden, welche elektrischen Geräte es hier gibt und welche eventuell heimliche Energiefresser sind.

Sommer 2013: Klimaschutzplan

Die Ergebnisse der oben genannten Aktivitäten wurden im Sommer 2013 zu einem Klimaschutzplan verarbeitet. Zum Beginn des neuen Schuljahres wurde der Klimaschutzplan auch den Eltern vorgestellt und stieß dort auf große Zustimmung.

• Klimaschutzplan der Grundschule Sellin

Herbst 2013: Start ins zweite Projektjahr

Im Schuljahr 2013/14 werden erste Maßnahmen aus dem Klimaschutzplan umgesetzt. Dazu gehören organisatorische Maßnahmen zum Klimaschutz - aber im Mittelpunkt steht auch weiterhin die Projektarbeit mit den SchülerInnen. Nachdem die "alten" Viertklässler die Grundschule verlassen haben, rücken nun neue Klimadetektive nach: Beide aktuellen 4. Klassen beteiligen sich - das sind insgesamt 33 SchülerInnen.

23.9.2013 Projekttag Wald und erneuerbare Energien

Die Viertklässler aus Sellin sind die ersten, die den vom Umweltbüro Nord e.V. und der Bioenergieregion Rügen gemeinsam entwickelten Projekttag erleben dürfen.

Hier lernen sie die Waldschichten, die Entstehung des Waldes, die Unterscheidung zwischen
Urwald und Forst und die Waldnutzung/ Funktion des Waldes kennen, besonderes
Augenmerk wird hier auf das Holz als erneuerbare Energiequelle gelegt.

24.2.2014 Projekttag Wärme

Mitten im Winter lernen die Klimadetektive die Wärme als Energie kennen und untersuchen die Wärmeversorgung der Schule. Sie überprüfen auch, ob bereits Maßnahmen aus dem Klimaschutzplan umgesetzt sind und was das gebracht hat.

Wieder weden die Temperaturen der verschiedenen Räume gemessen, die Heizungen kontrolliert und das Lüftungsverhalten thematisiert. Bei der Dauermessung mit Hilfe der Datenlogger in dem Zeitraum vom 24.02. bis 03.03.2014 gibt es leider einen Fehler; die Daten können daher nicht ausgewertet werden. Eine Vergleichsmessung soll in der neuen Heizperiode nachgeholt werden.

12.5.2014 Projekttag Strom

Auch beim Thema Strom geht es erst einmal darum, diese Energieform kennen zu lernen und dann die Schule zu untersuchen. Die Kinder schreiben u.a. kleine Fantasiegeschichten zum Thema: Was passiert, wenn der Strom mal wegbleibt?

Sommer 2014: Bericht zur Umsetzung des Klimaschutzplans

Im Laufe des Schuljahres wurden in der Grundschule Sellin nicht nur die Projekttage durchgeführt, sondern - aufbauend auf dem Klimacheck - auch praktische Schritte zum Klimaschutz unternommen. So wurden z.B. alle Lehrkräfte über das richtige Lüften informiert, und der Hausmeister kontrolliert regelmäßig die Raumtemperaturen. Die Eltern wurden zum Thema gesunde und müllarme Lunchbox informiert. Noch keinen Fortschritt gibt es hingegen bei der Idee, konsequent Recyclingpapier zu verwenden.

• Bericht zur Umsetzung des Klimaschutzplanes

Schuljahr 2014/15: Weiter mit dabei!

Auch im Schuljahr 2014/15 wollte die Grundschule Sellin weiter im Klimadetektive-Projekt mitarbeiten. Aufgrund von Verzögerungen bei der Projektfinanzierung konnte die Zusammenarbeit aber erst Anfang 2015 fortgesetzt werden.

Wiederum beteiligen sich die beiden vierten Klassen mit ihren Klassenlehrerinnen, Frau Wagner und Frau Hubert. Das Klimadetektive-Team aus dem Umweltbüro Nord e.V. wird von zwei Rangern aus dem Biospährenreservat Südost-Rügen verstärkt, welche die Schüler aufgrund des Junior-Ranger-Projekts bereits sehr gut kennen. Die Zusammenarbeit wird von der Bioenergieregion Rügen und dem LUNG finanziell unterstützt.

27.02.2015: Projekttag Wärme

An einem vierstündigen Projekttag haben die SchülerInnen

• die Wärmeversorgung eines Gebäudes kennen gelernt - mit einem Kurzfilm und einem großen Puzzle
• beim "Schüsselexperiment" ihr eigenes Wärme-/Temperaturempfinden überprüft - und so verstanden, warum es sinnvoll ist, Temperaturen zu messen
• verschiedene Thermometer kennen gelernt und die Temperaturen im Schulgebäude gemessen
• erfahren, dass überheizte Räume Energie verschwenden
• bei einer spektakulären Nebelaktion richtiges Lüften kennen gelernt
• anhand von "Wärmerädern" und einem "Knatterboot" erfahren, dass Wärme - als Energieform - Dinge in Bewegung versetzen kann.

 

Betreuung

Die Schule wird bei den hier vorgestellten Arbeiten unterstützt von:

• Annika Weitkunat und Tilman Langner (Umweltbüro Nord e.V.)
• Susanne Buchholz und Kim Hildebrandt (Bioenergieregion Rügen)
• Axel Knoblich, Steffen Krüger und Bernd Hoppmann (Biosphärenreservat Südost-Rügen)..

Zur Website der Schule: www.grundschule-sellin.de/

 

"Klimadetektive in der Schule - Mecklenburg-Vorpommern"
ist ein Projekt des Umweltbüro Nord e.V. (www.umweltschulen.de/umweltbuero).

Das Projekt wird gefördert durch die Norddeutsche Stiftung für Umwelt und Entwicklung (NUE), das Land Mecklenburg-Vorpommern und mehrere regionale Partner. Mehr Informationen zu Förderern und Partnern...