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Fundgrube für die Geländegestaltung

Umweltrallye

Zielgruppe

Kinder+Jugendliche zwischen 7 – 12 Jahre

Ziele

Außerschulische Angebote zur Umweltbildung

Vorbereitungs- und Durchführungsaufwand

Vorbereitung: hoher Aufwand

Durchführung: geringer Aufwand

Zeitbedarf

3 – 6 Monate zur Vorbereitung eines Rallyethemas (für die Erstellung des Laufzettels - siehe unten - sowie vor allem für den Aufbau entsprechender Lernanlässe!)

3 Stunden für die Durchführung

Voraussetzungen und Vorbereitung

Erarbeitung von Inhalt und Methoden durch Literaturstudium, Internetrecherche, Anregungen aus dem Alltag zu ausgewählten Themen

Ausgestaltung der Rallyestationen (bis 16 Sück) mit Aufgabenstellung in schriftlicher Form und Bestückung mit Utensilien für die Teilnehmer inclusive Laufzettel

gewünschtes Thema, Anzahl und Alter der Teilnehmer, Dauer abfragen

Durchführung

• Aufbau der Stationen
• Begrüßung der Teilnehmer und Erklärung des Ablaufs
• Einteilung in Gruppen
• Ausgabe der Laufzettel
• Start der Rallye
• Auswertung der Rallye
• Reflexion der Veranstaltung

Erfahrungen und Ergebnisse

Eine UmweltRallye ist sehr gut geeignet, dass sich Kinder mit Natur und Umwelt auseinandersetzen, da man Neugierde, Experimentierfreude, alle Sinne in vielfältigster Weise ansprechen kann, um Denkanstöße zu geben und im Idealfall die Einstellung nachhaltig zu beeinflussen, dabei kann man örtliche Gegebenheiten weitgehends ausnutzen.

Spezielle Tipps

Wenn es nötig ist, geht ein Erwachsener als Begleitung mit, der die Aufgabe vorliest, bei der Durchführung unterstützt und die Lösung aufschreibt

Anhang: Auswahl einiger Laufzettel

1. Natur und Umwelt

• Kreuze die Begriffe an, die zur Umwelt gehören!
• Kreuze die Begriffe an, die zur Natur gehören!
• Mit welchen Naturbaustoffen arbeiten wir?
• Welche Art der Energiegewinnung nutzen wir zur Erwärmung des Wassers?
• Welche Arten der Energiegewinnung kennst du?
• Mit welcher Vorrichtung sparen wir Wasser?
• Sortiere den Abfall in den richtigen Behälter!
• Suche den Baum, zu dem dieses Blatt gehört und finde seinen Namen heraus! (Benutze das Buch)!
• Wie nennt man die Blattstellung vom Waldmeister? (Benutze das Buch!)
• Welches Tier hat 2 / 4 / 6 / 8 Beine? (Benutze das Buch!)
• Bringe in die richtige Reihenfolge: Schmetterling, Puppe – Ei - Raupe!
• Welche Tiere haben sich in der Lehmwand eingenistet?
• Welchen Platz würde ein Igel sich für sein Winterversteck suchen?
• Warum mähen wir die Wiese nur selten?
• Was kann der Mensch für die Umwelt tun?
• was kannst du für die Umwelt tun

2. Garten

• Was kann man im Garten machen?
• Welche Arbeitsgeräte kennst du?
• Welche Gartenpflanzen kennst du?
• Welche Tiere leben im Garten?
• Von welchen Pflanzen isst man die Wurzel / den Stiel / die Blätter?
• Wo leben Regenwürmer?
• Was frisst ein Regenwurm?
• Woran erkennst du das Vorderteil vom Regenwurm?
• Kann ein Regenwurm sehen, hören und riechen?
• Woran erkennt man, dass ein Regenwurm fortpflanzungsfähig ist?
• Kann man bei den Regenwürmern Männchen und Weibchen unterscheiden?
• Was gehört auf einen Komposthaufen?
• Aus welchen Pflanzen wird Kräutertee gekocht?
• Wer lebt im Totholzhaufen?
• Welche Nisthilfen für Vögel findest du?
• Was ist gute Gartenerde?

3. Unsere Sinne

• Sehen – Nah und Fern: Beobachtungen mit der Lupe und dem Mikroskop/ Erkundungen mit dem Fernglas
• Hören – Schüttelmemory: 2 Dosen haben den gleichen Inhalt. Finde die richtigen Paare heraus!
• Geräusche-Mix: Was hörst du?
• Innengeräusche: Wie hört es sich an, wenn du Apfel, Nüsse, Mohrrüben usw. isst?
• Fühlen – Taststrecke: Erfühle mit den Füßen die Eigenschaft des Materials in den Fußkästen und ertaste blind, in welchem Handkasten sich das gleiche Material befindet!
• Fühlsäckchen: Finde die richtigen Paare zusammen!
• Fingerprobe: Erfühle die Eigenschaften verschiedener Erdproben!
• Schmecken – Lebensmittelprobe: Was schmeckt sauer / salzig / süß / bitter?
• Riechen – Nasentest: Finde das Original zu diesem Duft!
• Riechsäckchen: Finde die richtigen Paare heraus!

4 Wasser ist kostbar

• Überwinde die Hindernisstrecke und verschütte möglichst kein Wasser!
• Welche Farbe hat Wasser?
• Probiere aus, welche Gegenstände auf dem Wasser schwimmen können!
• Mische Lösung A und A mit Wasser, welche Mischung ist wasserlöslich?
• Wann kocht Wasser?
• Was beobachtest du, wenn das Wasser kocht?
• Wie schmeckt Wasser?
• Kann man Leitungswasser trinken?
• Welche Vorrichtung zum Wassersparen kannst du entdecken?
• Wie nennt man festes Wasser?
• Welche Tiere leben im Wasser?

Diese Fundgrube wurde von Thea Luchterhand, Thomas Rosin und Tilman Langner (Umweltbüro Nord e.V. / Naturbauspielplatz Stralsund) erarbeitet.
Die Erarbeitung wurde im Rahmen des Projekts "Coreopsis Mädchenauge" von der Norddeutschen Stiftung für Umwelt und Entwicklung gefördert. Herzlichen Dank!